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lunes, 3 de febrero de 2025

Programa de educación afectivosexual La Matrioska.

¡¡Estimadas familias!!

Por duodécimo año consecutivo en el IES Rosa Chacel, se está llevando a cabo "La Matrioska", un proyecto integral de educación afectivo sexual, que forma parte del Plan de Apoyo Psico Educativo Integral (PAPEI) del centro.

Una vez finalizada la intervención con el alumnado de 2º y 3º de la ESO, os invitamos a asistir a la sesión para familias, que tendrá lugar el sábado 8 de febrero, de 10:00 a 12:00 horas, en la biblioteca del IES Rosa Chacel.

El taller será impartido por la misma formadora que ha estado en las aulas con el alumnado. Os animamos a asistir, es una oportunidad para saber en qué punto están nuestras hijas e hijos respecto a las relaciones afectivo sexuales, y adquirir herramientas para un adecuado enfoque en este ámbito. Se tratarán los siguientes temas:

  • Proyecto Matrioska en el IES Rosa Chacel. Doce años del taller de educación afectivo sexual en el Rosa
  • Puesta en común de lo tratado en las aulas en el presente curso con el alumnado: desarrollo del taller y conclusiones
  • La sexualidad en la adolescencia
  • Herramientas para afrontar la educación afectivo sexual en la familia
  • Práctica sobre los temas tratados. Resolución de dudas concretas de los asistentes al taller


El taller es gratuito, con aforo limitado. Para asistir es imprescindible apuntarse en este formulario: pincha aqui

*** El Plan de Apoyo Psico Educativo Integral (PAPEI) está cofinanciado con la subvención que el Ayuntamiento de Colmenar Viejo da a las AMPAS del municipio***


 


¡¡Os esperamos!!

lunes, 1 de febrero de 2021

Sesion On-line con las familias y el programa de educación afectivosexual La Matrioska.

Buenas familias. Os invitamos a las sesiones on-line que dará la formadora al cargo del programa "La Matrioska" este miercoles, 03 de Febrero de 2021, de 19:00 a las 20:30. Revisar el correo donde habreis recibido los datos de reunión por la aplicacion de zoom. A continuación os explican los responsables del proyecto que es La Matrioska y la sesion.


La Matrioska. Programa de educación afectivosexual 2020-21

 

Por octavo año consecutivo en el IES Rosa Chacel de Colmenar Viejo, iniciamos el pasado diciembre “La Matrioska”, proyecto integral de educación afectivo sexual en 2º y 4º de la ESO, que pretende servir como prevención ante situaciones inesperadas y difíciles de resolver en relación con las vivencias amorosas y las sexualidades de nuestros alumnos y alumnas.  

 

No es fácil…

Si preguntamos a los jóvenes quién les gustaría que les facilitara la información sobre temas sexuales, más del 50% prefieren que sean las familias y un 25%, educadores o sanitarios*. Sin embargo no terminan de acudir a nosotros: tienen vergüenza, no tienen la suficiente confianza, creen saberlo todo, etc. Además, ,somos conscientes de nuestras propias limitaciones: dudamos de si es el momento adecuado, sentimos que no vamos a saber qué decirles ni cómo. Este proyecto pretende ofrecer la posibilidad de que nuestros hijos e hijas tengan acceso a información clara y a una educación sexual que les permita encontrar claves para protegerse, cuidarse y actuar con responsabilidad; que les ayude a entender qué les ocurre y a desarrollar una actitud crítica ante algunos de los mensajes que les llegan a través de la publicidad,  videojuegos, revistas, redes sociales, etc.

Asimismo, el proyecto integra a familias y profesorado para que podamos acompañarles adecuadamente en este proceso.


La Matrioska, para qué

Partimos de que la sexualidad no es solo hablar de sexo o relaciones sexuales. Tiene que ver con cómo nos sentimos, qué nos pasa, cómo va cambiando nuestro cuerpo, nuestras emociones y nuestras expectativas. La sexualidad es una dimensión humana para el bienestar, para la comunicación y el conocimiento que integra lo físico, lo psicoemocional y lo social junto al género.

 

Si bien la sexualidad nos abre a posibilidades de buen trato, placer y bienestar, lo cierto es que en la adolescencia suele vivirse alrededor de muchos mitos, con insatisfacción, frustraciones, exigencias y contradicciones. Esto casi siempre se acompaña de problemáticas y malestares internos y relacionales que pueden llegar a producir situaciones de violencia.

 

Enfocamos el trabajo en la sexualidad teniendo en cuenta todos estos aspectos, con el fin de favorecer la autoestima, la aceptación del propio cuerpo, la autonomía en el placer, el respeto y la responsabilidad.

 

Alianzas

Este proyecto pretende tejer una red de alianzas de todos los agentes educativos para abordar estas temáticas y generar un clima de confianza que nos permita conversar sobre sexualidad de una forma sana y libre en las aulas y en las familias. Para ello, como cada año, hemos diseñado una sesión específica para trabajar con las familias que, dadas las circunstancias excepcionales de este año, se realizará en formato de videoconferencia.

lunes, 27 de enero de 2020

Celebrando el Título Nacional de Buenas Prácticas

Como todos sabéis a nuestro instituto se le ha otorgado en diciembre un premio nacional a Buenas Prácticas en el Uso de Tecnologías Aplicadas a la Educación y hoy se ha procedido a celebrarlo con varias actividades, preparadas con mucha ilusión para el alumnado, desde chocolate con churros, un vídeo con un dron y hasta se les ha enseñando a bailar el HaKa, la danza de guerra Maorí de los All Blacks. Para los que no lo hayan visto alguna vez, consiste en una danza ritual o en un grito de guerra. Representa, de forma feroz, el orgullo, la fuerza y la unidad de una tribu. Aunque originalmente era realizada por hombres guerreros maorí antes de una batalla para intimidar al oponente con sus movimientos vigorosos y gestos; actualmente es interpretada tanto por hombres como por mujeres y se suele utilizar también para diversos propósitos, como bienvenidas, bodas, funerales o eventos deportivos como un símbolo de competencia, hospitalidad y respeto.​

Os dejamos una pequeña muestra de los actos:







jueves, 20 de junio de 2019

La chapuza del bilingüismo

Nuestros intereses son defender la escuela pública de calidad, como está en nuestros estatutos y entendemos que el.modelo bilingüe de la cam no solo no beneficia sino que perjudica la enseñanza de las materias impartidas en inglés. El bilingüismo además ha introducido una variable de segregación del alumnado por capacidades que a nuestro centro en concreto le ha perjudicado enormemente. Por eso, está dentro de nuestro interés como centro no bilingüe mostrar las razones por las cuales nos posicionarnos contra un modelo demencial que impide simultáneamente a alumnos y profesores utilizar su herramienta más eficiente de aprendizaje y enseñanza que es la lengua materna. Por eso, esta asociación ha decido por unanimidad donar una cuantía simbólica para este proyecto que consideramos tan necesario.
Os recordamos los argumentos que se expusieron al respecto en la Jornada sobre bilingüismo en las aulas que organizó la Plataforma por la Escuela Pública de Colmenar Viejo. Todo lo expuesto continúa teniendo vigencia actualmente.